Intelligence et pouvoir

L’association de l’intelligence et du pouvoir avec la quantité suffisante d’activité produisent des résultats : ils ont un impact ou des impacts sur la réalité. Ces impacts peuvent  être positifs ou négatifs selon les valeurs de celui qui les juge. Parfois, outre l'intelligence, le pouvoir et l'activité, une dose de prise de risque doit être acceptée afin d'obtenir les résultats souhaités. Inversement : si aucun résultat n’est obtenu (livrable…), alors il manque soit de l’intelligence, soit du pouvoir, soit de l’activité. Nous choisirons de définir l’activité comme « toute forme d’occupation humaine qui fait appel à l’utilisation de ses capacités physiques et/ou intellectuelles en vue d’aboutir à un résultat pensé au préalable» par opposition au « repos », moment où ces mêmes capacités sont à l’état de veille.  (Le travail étant un cas particulier d’activité, cf :  https://www.20aubac.fr/corriges/32079-quelles-conditions-une-activite-est-elle-travail  ) Le passage...

C’est un signe d’intelligence et un outil de prise du pouvoir. Contrôler en permanence et limiter ce que l’on dit ou écrit est un signe d’intelligence et de pouvoir sur soi même. Dire ce qu’il faut (arguments…), à qui il faut et quand il faut est un moyen de prise de pouvoir. Même chose pour les textes. Même chose pour la communication non verbale (habillement, sourire, posture). Lien vers association des 2, vers comment mesurer … Id article : 0025

 L’échange entre deux personnes physiques ou morales peut être de plusieurs natures : -échange d’un bien ou d’un service contre de l’argent ou contre un autre bien ou un autre service : à la base de l’économie  -échange de savoirs, échanges d’arguments, échanges d’idées : à la base des débats et de l’éducation Sans échange, il ne peut pas y avoir d’intelligence collective. Entre détenteurs de pouvoirs, des échanges peuvent avoir lieu, des plus pacifiques (commerce…) aux plus violents (guerre) en passant par tous les stades : - échanges de territoires (traités) … Faire l’article sur l’importance des échanges (d’idées, de biens) et leurs niveaux (perdant, gagnant), limites à mettre…exemple du contrat social  Id article : 0024

Comment vérifier la complétude d’une éducation ? Réponse de ChatGPT : « Il est difficile de déterminer si une personne a reçu une éducation complète, car l'éducation peut être définie de différentes manières selon les cultures, les pays et les individus. Cependant, voici quelques éléments qui peuvent être pris en compte pour évaluer si une personne a reçu une éducation complète : Connaissances de base : une personne éduquée devrait avoir des connaissances de base dans les matières fondamentales telles que la lecture, l'écriture, les mathématiques, les sciences et l'histoire. Capacité de raisonnement critique : une personne éduquée devrait être capable de penser de manière critique, d'évaluer les arguments, de poser des questions pertinentes et de résoudre des problèmes de manière créative. Compétences sociales : une personne éduquée devrait avoir des compétences sociales telles que la communication efficace, la collaboration, la tolérance et l'empathie. Conscience c...

Dans un régime démocratique, le pouvoir est confié aux élus par les citoyens. Les élus n’ont que des mandats limités dans le temps et les limites de leurs pouvoirs respectifs sont définies par les lois. Un dispositif de contrôle permanent (la justice) vérifie à la fois la régularité des élections et le respect des lois. Les citoyens expriment leur intelligence collective lors des élections de leurs représentants, et lors de référendums sur des sujets précis. Ils votent en fonction de leurs intérêts et de leur convictions . Dans le cadre du contrat social, les citoyens acceptent de se soumettre au pouvoir des élus en échange des avantages qu’ils y trouvent : paix, sécurité, prospérité, progrès … Les partis politiques sont des lieux de pouvoir et de travail sur l’intelligence collective. Ils sont dirigés par des leaders politiques qui doivent associer intelligence et pouvoir .  Des conflits , des mises en concurrence, des situations de coopétition , des échanges (je vote pour ton idé...

«  coopétition » = coopération et compétition en même temps. Que se passe-t-il quand l’association d’une intelligence et d’un pouvoir entre en concurrence avec une autre association d’une autre intelligence et d’un autre pouvoir ?  1)Un conflit entre 2 parties met nécessairement en jeu et stimule l'intelligence et la qualité du leadership de chacune des deux parties. La sous-estimation de l'intelligence adverse et/ou de la qualité de son leadership est un risque. Le SWOT est un bon outil pour cela. 2)importance du milieu dans lequel se déroule le conflit. Certains milieux sont plus durs (politique, militaire, rue), d’autres sont plus tendres (famille, entreprise…).  Un  conflit veut aussi dire la définition et l'acceptation de règles du jeu. L'intelligence et les jeux de pouvoir entrent aussi en jeu pour les définir et/ou les imposer. Sans règle, un conflit dégénère en quelque chose qui dégrade l’humanité dans son ensemble.  Entrer en conflit ou en compé...

Quels sont les pré-requis respectifs de l’intelligence, du pouvoir et de l’association des deux ? Pour l’intelligence : l’instinct de survie, la curiosité, l’envie de chercher des solutions à tout, la peur de la prison et du gendarme, la peur d’être bête (de faire ou dire une bêtise)… Pour le pouvoir : l’envie de maîtriser son destin / celui des autres, l’esprit de compétition, le besoin de dominer / se mettre en avant, le mauvais caractère, l’énergie… Pour l’association des deux : la qualité des personnes, leurs valeurs morales  , leur fierté, l'appétit ou au contraire l'aversion pour le risque . Les conflits et les coopétitions sont des stimulants pour l’intelligence, le pouvoir et l’association des deux. qu’est ce qui stimule l’intelligence (collective ou individuelle) et le leadership ? Les formations, les succès, les nouveautés, les recherches, les échanges avec les autres  Et aussi : les jeux, les langues étrangères, les découvertes, les conquêtes, le danger… Autre sti...

  il faut souligner l’importance de la dynamique temporelle dans l’intelligence , le pouvoir , les évolutions de leur association . Regarder vers le futur est essentiel, utiliser le temps à son profit aussi : dans les deux cas, il faut rester réaliste . Au fil du temps, les arguments et les conclusions des débats peuvent évoluer et les anticipations faites à un instant t peuvent se révéler fausses à l’instant t+1. Exemple : interdiction de vendre des voitures thermiques neuves à partir de 2035… Dans un échange, dans un débat, il faut parfois être vif et rapide et à d’autres moments rester réservé, lent, patient, voire silencieux. Lien avec les outils de mesure et de gestion du temps. La difficulté à estimer la durée des projets et des tâches est un des risques qui menacent l’intelligence, le pouvoir et leur association.: abordé ici Id article : 0019

Le réalisme est l’attitude qui tient compte de la réalité telle qu'elle est : Faire preuve de réalisme dans un cas difficile. Synonymes : opportunisme  -  pragmatisme Contraire : irréalisme Une personne réaliste est une personne qui a le sens des réalités, qui a l'esprit pratique. Synonymes : opportuniste  - positif - pragmatique Le réalisme implique la mesure rapide de l’efficacité par rapport aux envies et objectifs. Se raconter (et raconter aux autres) une histoire est positif pour la motivation mais mauvais pour le réalisme. Il entraîne automatiquement  les actions correctives, rapidement décidées et appliquées afin de ne pas laisser traîner / pourrir les situations anormales. A noter : le cas des actions qui nécessitent beaucoup de temps … le réalisme impose parfois la patience. Le réalisme impose parfois aussi de revoir ses objectifs à la baisse. Id article : 0018

Comment se remettre en cause ? Et comment remettre en question un pouvoir et/ou une intelligence quel qu’il/elle soit ? Car, pour être durablement intelligent, à titre individuel ou collectif, il faut un process de remise en cause, et, fondamentalement, accepter d’avoir parfois tort. Ce process peut être déclenché à la suite d’un débat structuré bien mené, mais le 1er réflexe est de vérifier que l’on possède le background suffisant de connaissances sur le domaine, le territoire, le sujet concerné. Exemples pour « se remettre en cause » :  https://lecahier.com/se-remettre-en-question-la-boite-a-outils/ Dont : activité physique, routine matinale, Absence des réseaux sociaux… Très bien :  https://les-defis-des-filles-zen.com/connaissance-de-soi/se-remettre-en-question-3-etapes Dont : guide de l’introspection, les 5 pourquoi, accepter de se décentrer (faire comme si ça arrivait à un autre), passer à l’action … Très bien aussi :  https://grandiretreussir.com/se-reme...

Le premier outil est la remise en question . Ensuite viennent les outils numériques comme les sites Web qui mettent à disposition, souvent gratuitement, des moyens pour partager l’information au sein d’une équipe (Teams de Microsoft, la plateforme Blogger…), des formules et des algorithmes, des conseils, et même de l’intelligence artificielle ! Panorama de ces outils classés par catégories  1-la base : les outils numériques pour communiquer en groupe : E-mail, whatsapp, tableau blanc numérique  : scrumblr.ca 2-les outils pour animer une réunion efficace, mener un brainstorming  Sur  https://www.manager-go.com  :  https://www.manager-go.com/gestion-de-projet/dossiers-methodes/remue-meninges Et : outils de Mindmapping 3-les outils numériques pour planifier : diagrammes de  PERT, GANTT 4-les outils numériques pour capitaliser : Dossiers bureautiques sous Windows  Teams 5-les outils numériques pour apprendre et enseigner  Classes en ligne… 6-les ...

  Plan : 1-les difficultés du leadership (luttes pour le pouvoir…) 2-les difficultés de l’intelligence collective (la sécurité, les sabotages conscients ou inconscients) 3-les difficultés pour associer les 2 (le temps…) Contenu détaillé  : 1-les difficultés du leadership : -se heurter à un leadership plus puissant 2-les difficultés de l’intelligence collective : 2.1-se heurter à une intelligence plus forte 2.2) la sécurité : Quelles sont les cibles ? Les outils numériques de l’intelligence collective, mais aussi les personnes elles mêmes, les débats entre les personnes, Quelles sont les menaces :  les manipulations, l’entrisme, le vol d’informations, les personnes toxiques… 2.3) lien vers « la charte du parfait saboteur dans une organisation  » :   https://www.xerficanal.com/strategie-management/emission/Frederic-Frery-Detectez-les-saboteurs-dans-votre-organisation_3748083.html ce manuel présente une série de techniques de sabotage purement organisationnell...

comment mesurer l’intelligence tout court,   l’intelligence collective, le leadership et le degré d’association de ces 2 derniers ? Propositions : utiliser des niveaux, et mesurer des résultats 1-Mesurer l’intelligence tout court   N0 : aucune intelligence, comportement aléatoire (poule qui court devant une voiture) N1 : capacité de réaction primaire, réflexe simple (action / réaction : à une cause simple à comprendre, je réponds par un geste simple à faire) N2 : raisonnement simple, permettant de trier et de classer les éléments à ma disposition (experience personnelle, documents, objets…) en vue d’une action future réfléchie N3 : raisonnement moyennement complexe, sur un enjeu moyen, basé sur des anticipations comme aux échecs  N4 : N3 + raisonnement complexe, faisant appel à des recherches longues ou à une formation préalable, des déductions, des conseils extérieurs, sur un enjeu important C’est principalement l’éducation d’une personne qui va l’amener à progress...

le pouvoir sur soi même, la maîtrise de soi    leadership de soi même / correction des anomalies personnelles dont : les addictions   Leadership de soi même niveau 0 : aucune maîtrise de soi, addictions, violence, drogue, aucune valeur, aucun respect  Leadership de soi même niveau 1 : convalescence, début de reprise de maitrise de soi avec rechutes ponctuelles. Pas de gestion de son temps ni de ses priorités. Leadership de soi même  niveau 2 : bonne maîtrise de soi même 90% du temps. Respect d’un cadre général  Leadership de soi même niveau 3 : niveau 2 + parfaite maîtrise de soi, patience, valeurs, discipline personnelle élevée, forte concentration, application Bien sûr à associer avec l’intelligence individuelle, composée de :  -réflexions et études préalables à toute action d’envergure et à tout projet structuré, -préparation -priorisation,  -protection contre les risques (PCA),  -formation, montée progressive en compétence  -uti...

Dans le couple, le pouvoir peut être confié à l’un ou à l’autre selon les domaines de compétence de chacun. Même constat pour la répartition des tâches. Par contre les choix importants et la planification, l’organisation des événements importants se font à 2 pour bénéficier de l’intelligence collective du couple et de l’engagement de chacun des deux. Id article = 0012

Pour que l’intelligence collective puisse s’exprimer, il est nécessaire de débattre de tout en équipe et d’échanger des arguments pour/contre de façon structurée (lien vers les plateformes Kialo et R! ).  D’ailleurs, un débat bien mené peut conduire à une remise en question des opinions et des positions de chacun : c’est une condition nécessaire pour être intelligent. Le rôle du leader de faire vivre le débat positivement : les échanges doivent tirer le niveau vers le haut, pas vers le bas. Conseils pratiques : Organiser régulièrement des séances de  « Benefits and Concerns » pour faire s’exprimer d’éventuels non-dits :  https://wiki.april.org/w/Les_Points_Forts_et_les_Points_de_Vigilance Exemple concret : il faut accepter de débattre avec les complotistes :  https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/en-toute-subjectivite/en-toute-subjectivite-du-mardi-14-mars-2023-4558741 Dans les débats, chacun doit être bienveillant envers les autres et d’obliger à une att...

Le capitaine d’une équipe est assis sur un banc sur le côté du court. Pendant la rencontre, il observe les échanges puis dispose d’une minute 30 secondes pour communiquer avec son joueur, tous les deux jeux (et deux minutes à la fin de chaque set).  Le capitaine peut aussi briefer son joueur avant la rencontre (surtout s’il connaît le joueur adverse) et débriefer après la rencontre. L’intelligence collective va naître des échanges entre le joueur et son capitaine : analyse des points gagnés et perdus, mise en évidence et exploitation des points forts de son joueur et des points faibles adverses, conseils techniques et tactiques, soutien moral aux moments importants et si le match est difficile, serré, long, fatiguant, avec un enjeu important. L’intelligence collective sert aussi énormément avant la rencontre : composition de l’équipe en simple et en double, ordre des joueurs, éventuellement choix de la surface (intérieur ou extérieur, lente ou rapide…) et de la date. Id article = 0...

  En 2003, C.Chabot alors maire de Brétignolles émet l’idée de creuser un port totalement artificiel au lieu dit la Normandelière à Brétignolles sur mer. Il lance des études de faisabilité et de chiffrage. Ce site est magnifique : une plage nichée dans une côte rocheuse, une dune, des terrains agricoles et le bocage jusqu’à la dune. Ce lieu accueille déjà une école de voile et des tracteurs viennent y mettre des bateaux à l’eau. Les tracteurs et les bateaux sont stationnés sur un parking au pied de la dune ou viennent de plus loin par la route. Deux enquêtes d’utilité publique successives sont lancées. En 2011, la première aboutit à un refus complet du projet. En 2018 la deuxième est considérée comme un succès pour les partisans du port mais elle est assortie d’une réserve : le coût ne doit pas dépasser 31 millions d’euros. Compte tenu de cette réserve, de la dangerosité de la navigation aux abords de ce site, des impacts environnementaux et des incertitudes sur la rentabilité fut...

  Pour l’intelligence collective comme pour le leadership, notons la grande importance des règles non écrites et/ou non dites donc pas forcément connues de tous les membres de l’équipe. N’oublions jamais les règles qui s’appliquent tout le temps et partout (lois, savoir vivre…). Exemple : attendre à un guichet (physique ou virtuel) dans une file d’attente bien organisée, pas en mode « foule agglutinée ».  —> il faut que les personnes concernées partagent / possèdent les mêmes codes  —> un des rôles du leader est de les rappeler / expliciter chaque fois que nécessaire : recadrage. Id article : 0008

  Les sources  « 3* » https://atlantico.fr/article/decryptage/miser-sur-l-intelligence-collective--le-secret-du-leadership-intelligent-coronavirus-covid-19-crise-methode-entreprises-industries-dirigeants-travailleurs-didier-durandy- Extraits : «  1 Il n’y a qu’une seule personne responsable du bon fonctionnement d’une organisation : le N°1, qu’il soit président, PDG, DG, Gérant… Mais à l’inverse de l‘artisan du moyen âge, il doit se comporter comme un leader ; non pas comme un contrôleur, un censeur ou un « omniscient distant », que ce soit par manque de temps disponible, par égo ou par crainte de perdre son pouvoir. Toute l’organisation dépend de son style de management : s’il ne délègue pas, ses collaborateurs ne pourront pas le faire à leur tour ; à l’inverse, s’il pratique le micro-management, son équipe sera rapidement démotivée et peu encline à contribuer à l’amélioration de la performance. » Et :   « En conclusi...